Ma`rifat Falsafi, Volume 23, Issue 4, No 92, Year 2026, Pages 127-152

    The Components of Adolescents’ Personal Philosophy Growth Based on Philosophical Counseling in Comparison with Albert Ellis’s Rational Emotive Therapy

    Article Type: 
    Research
    Writers:
    mehri yazdani / Ph.D. student, Dept. of Philosophy of Education, Faculty of Education, Science and Research Unit, Islamic Azad University, Tehran, Iran / me.yazdani1707@iau.ir
    ✍️ Yahya / associate professor. of Philosophy of Education, Kharazmi University, Tehran, Iran / yahyaghaedy@yahoo.com
    Masoumeh sadat Abtahi / an assistant professor, Dept. of Educational Studies and Curriculum Planning, Faculty of Education and Psychology, Science and Research Unit, Islamic Azad University, Tehran, Iran / m.abtahi2030@iau.ac.ir
    127-152 2025/09/09 2026/05/23 2026/09/06
    dor 20.1001.1.17354545.1405.23.4.6.1
    doi 10.22034/marefatfalsafi.2026.5002636⏳
    Abstract: 
    The present study aims to elucidate the role of philosophical counseling in the development of adolescents’ personal philosophy and to compare it with the theoretical foundations of Albert Ellis’s Rational Emotive Behavior Therapy (REBT). While philosophical counseling facilitates awareness, self-knowledge, and the formation of a coherent worldview through Socratic dialogue and critical reflection, Ellis’s theory -by integrating psychology and philosophy- seeks to rectify irrational beliefs and improve emotional and behavioral responses. The research methodology involves a conceptual analysis of the common and distinct components of these two approaches and develops a model for the growth of adolescents’ personal philosophy. Within this model, components such as Socratic dialogue, critical reflection, meaning-making, philosophical skills, self-knowledge, and the establishment of a safe and non-judgmental environment were identified. The findings indicate that these components can facilitate the process of personal philosophy development in adolescents through exercises such as abstract conceptual analysis and philosophical journaling. Furthermore, a comparison with the principles of Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) suggests that the implementation of this model necessitates that counselors be acquainted with both approaches. The study concludes that integrating philosophical counseling with the cognitive-emotional components of Ellis’s framework offers a potent pedagogical and counseling tool. Such an integration fosters critical thinking, identity development, and the capacity for analytical reflection on thoughts and emotions, thereby empowering adolescents to navigate the complexities of contemporary life.
    Keywords: 
    Personal philosophy development
    philosophical counseling
    Rational Emotive Behavior Therapy (REBT)
    Albert Ellis
    چکیده و کلیدواژه فارسی (Persian)
    Title :مؤلفه‌های رشد فلسفۀ شخصی نوجوانان بر بنیاد مشاوره فلسفی در مقایسه با درمان عقلانی هیجانی آلبرت الیس
    Abstract: 
    هدف پژوهش حاضر، تبیین نقش مشاوره فلسفی در رشد فلسفۀ شخصی نوجوانان و مقایسه آن با مبانی نظریۀ رفتاردرمانی عقلانی ـ هیجانی آلبرت الیس بود. مشاوره فلسفی با تکیه بر گفت‌وگوی سقراطی و تأمل انتقادی، به ایجاد آگاهی، خودشناسی و شکل‌گیری جهان‌بینی منسجم کمک می‌کند؛ درحالی‌که نظریۀ الیس با ترکیب روان‌شناسی و فلسفه، اصلاح باورهای غیرمنطقی و بهبود واکنش‌های هیجانی و رفتاری را دنبال می‌کند. روش پژوهش شامل تحلیل مفهومی مؤلفه‌های مشترک و متمایز این دو رویکرد و تدوین مدلی برای رشد فلسفۀ شخصی نوجوانان بود. در این مدل، مؤلفه‌هایی مانند گفت‌وگوی سقراطی، تأمل انتقادی، معنایابی، مهارت‌های فلسفی، خودشناسی و ایجاد فضای امن و غیرقضاوت‌گر شناسایی شدند. یافته‌ها نشان داد که این مؤلفه‌ها از طریق تمرین‌هایی نظیر تحلیل مفاهیم انتزاعی و ژورنال‌نویسی فلسفی می‌توانند فرایند رشد فلسفۀ شخصی را در نوجوانان تقویت کنند. همچنین مقایسه با اصول درمان عقلانی ـ هیجانی نشان می‌دهد که اجرای این مدل نیازمند آشنایی مشاوران با هر دو رویکرد است. نتیجه‌گیری پژوهش بیان می‌کند که مشاوره فلسفی، در کنار عناصر شناختی ـ هیجانی نظریۀ الیس، می‌تواند ابزاری کارآمد در آموزش و مشاوره برای تقویت تفکر انتقادی، هویت‌یابی و توانایی تحلیل افکار و احساسات نوجوانان باشد و آنان را برای مواجهه با چالش‌های زندگی معاصر آماده سازد.
    Keywords: 
    رشد فلسفۀ شخصی
    مشاوره فلسفی
    درمان عقلانی هیجانی آلبرت الیس
    References: 
    • آﻟﻴﺲ، آلبرت و ﺑﻜﺮ، اﻳﺮوینگ (1382). زندگی شادمانه. ترجمۀ ﻣﻬﺮداد پیروزبخت. تهران: رسا.
    • اروین، بی. ویلیام (1397). فلسفه‌ای برای زندگی. ترجمۀ محمود مقدسی. چ هشتم. تهران: گمان.
    • اورلیوس، مارکوس (1402). تأملات. ترجمۀ عرفان ثابتی. تهران: ققنوس.
    • پورآقا، مریم (1397). تبیین مشاوره فلسفی بر مبنای فلسفه تحلیلی و پیشنهاد چارچوبی برای آموزش آن. رسالۀ دکتری. تهران: دانشگاه خوارزمی.
    • حسینی، سیدحسام و همکاران (1401). تبیین الگوی نظری مشاوره فلسفی در تعلیم و تربیت بر مبنای خردورزی و دیالوگ سقراطی. پژوهش‌های فلسفی، 16 (40)، 86-110.
    • دهقان، داود (1394). تدوین رویکرد مشاوره و روان‌درمانی مبتنی بر فلسفه اشراق. رسالۀ دکتری. اهواز: دانشگاه شهید چمران.
    • دیبا، مریم (1402). بررسی جایگاه پرسش و نقش آن در مشاوره فلسفی، زمینه‌ای نو برای پژوهش در مسائل تربیتی. پنجمین همایش ملی پژوهش‌های حرفه‌ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم. تهران.
    • سیاوشی، هدایت و همکاران (1400). بررسی رهیافت‌های مشاوره فلسفی در اندیشه علامه جعفری مبتنی بر نظریه حیات معقول. پژوهش‌های روان‌شناسی اسلامی، 4 (1)، 69-87.
    • شرف، رهام (1400). تبیین ضرورت بکارگیری مشاوره فلسفی در معنادرمانی. پژوهش‌های فلسفی دانشگاه تبریز، 15 (34)، 199-223.
    • شیخ نظامی، سمانه. (1399). مروری بر مبانی فلسفی رویکردهای روان‌درمانی در قیاس با مبانی حکمت متعالیه ملاصدرا. فصلنامه تحقیقات بنیادین علوم انسانی، 21 (19)، 1-26.
    • قائدی، یحیی (1401). بنیادهای مشاوره فلسفی. چ دوم. تهران: رشد.
    • کوهن، الیوت و زینچ، ساموئیل (1400). مشاوره فلسفی. ترجمۀ مهدی فرجی‌پاک و فرزانه فخرائی. تهران: ارجمند.
    • لاهاو، ران (1399). ژرف‌اندیشی فلسفی: نظریه و فنون برای ژرف‌اندیشان. ترجمۀ ع. علوی‌نیا. تهران: فراروان.
    • مارینوف، لو. (1399). پرسش‌های بزرگ (درمانی برای خردمندان). ترجمۀ ایمان همتی و سیده‌معصومه همتی. تهران: شب خیز.
    • محمدی، شادی و همکاران (1394). بررسی فلسفه شخصی اساتید در زمینۀ تربیت دینی از منظر اساتید دانشگاه کردستان. اولین کنفرانس آموزش فلسفه. تهران.
    • محمودی، حمید (۱۴۰۰). فلسفه‌های اگزیستانس و معنای زندگی. تهران: ارجمند.
    • نبیونی، زهرا (1398). ارتباط میان مشاوره فلسفی و مشاوره روان‌شناختی از دیدگاه الیوت کوهن. پایان‌نامه کارشناسی ارشد. تهران: دانشگاه الزهرا.
    • ویسی شیخ رباط، سارا (1401). بررسی تحلیلی رویکرد مشاوره فلسفی و کاربست‌های آن در برنامه آموزش فلسفه به کودکان. پایان‌نامۀ کارشناسی ارشد. اهواز: دانشگاه شهید چمران.
    • هاشمی‌پور پتکوئی، حوا و همکاران (1401). نقش توسعه فلسفه شخصی تعلیم و تربیت در اتخاذ تصمیم‌ها و انجام اقدامات آموزشی مؤثر. دومین کنفرانس ملی مطالعات کاربردی در فرایندهای تعلیم و تربیت. بندرعباس.
    • هنسن، جیمز. (1400). مسائل فلسفی در مشاوره و روان درمانی. ترجمۀ سیده‌معصومه موسوی و ایمان همتی. تهران: شب‌خیز.
    • یاری دهنوی، مراد و شفیعی اپورواری، نعمیه (1400) واکاوی تجارب زیسته دانشجومعلمان از تعامل هویت حرفه ای و فلسفه تربیتی شخصی آنها. علوم تربیتی از دیدگاه اسلام، 1، 235ـ263.
    • یاوری، گلرخ (1402). بررسی تجربه دبیران از وظایف معلم به‌مثابه مشاور فلسفی (پژوهشی پدیدارشناختی). پایان‌نامه کارشناسی ارشد. اهواز: دانشگاه شهید چمران.
    • یعقوبیان قمشه، محمدحسن و توکلی، زینب (1404). واکاوی مفاهیم کلیدی و چالش‌های کاربردی مشاوره فلسفی. معرفت فلسفی، 22 (4)، 129ـ147.
    References: 
    • Alam, Ashrsf., & Mohanty, Atasi. (2023). Cultural beliefs and equity in educational institutions: exploring the social and philosophical notions of ability groupings in teaching and learning of mathematics. International Journal of Adolescence and Youth, 28(1), 577-599.
    • Barrientos, Jessie. (2005). Introduction to Counseling and Philosophical Orientation. Santa Cruz de Tenerife: Idea.
    • Bradley, Joff. P., & Kennedy, David. (2021). On the organology of utopia: Stiegler's contribution to the philosophy of education. in Bernard Stiegler and the philosophy of education (p. 97-109). Routledge.
    • Chirume, Silvanos. (2020). Sustainable professional development of primary school mathematics teachers in Zimbabwe through philosophy of education 5.0: Challenges and Prospects. Sumerianz Journal of Social Science, 3(12), 150-161.
    • Chohen, Elliot. D., & Zzinaich, Samuel. (2013). Philosophy, Counseling, and Psychotherapy. UK: Cambridge Scholar
    • Cohen, E. D. (1995). Philosophical Counseling. Inquiry: An Interdisciplinary Journal of Philosophy, 15(2). University Press of America.:121-131
    • David, Oana. A., Cîmpean, Alina., Costescu, Cristina., DiGiuseppe, Raymond., Doyle, Kristene., Hickey, Michael., & David, Daniel. (2021). Effectiveness of outpatient rational emotive behavior therapy over one decade. American journal of psychotherapy, 74(4), 157-164.
    • Davis, Helen., & Turner, Martin James. (2020). The use of rational emotive behavior therapy (REBT) to increase the self-determined motivation and psychological well-being of triathletes. Sport, Exercise, and Performance Psychology, 9(4), 489–505.
    • Ding, Xiaojun., Xie, Caifeng., & Yu, Feng. (2024). Philosophical practice and its development in China: opportunities and challenges. Humanities and Social Sciences Communications, 11(1), 1-8.
    • Dryden, Windy. (2019). The distinctive features of rational emotive behavior therapy. In Advances in REBT: Theory, practice, research, measurement, prevention and promotion (p.23-46). Cham: Springer International Publishing.
    • Dryden, Windy., & Neenan, Michael. (2020). Rational emotive behaviour therapy: 100 key points and techniques. Routledge.
    • Hansen, David. T. (Ed.). (2019). Ethical visions of education: Philosophies in practice. Teachers College Press.
    • Hansen, J. T. (2013). Philosophical issues in counseling and psychotherapy: Encounters with four questions about knowing, effectiveness, and truth. Bloomsbury Publishing USA
    • Khatri, Krishna Kumar. (2020). Research paradigm: A philosophy of educational research. International Journal of English Literature and Social Sciences, 5(5), 1435-1440.
    • Landesman, Rotem., Salac, Jean., Lim, Jenny. O., & Ko, Amy. J. (2024). Integrating Philosophy Teaching Perspectives to Foster Adolescents' Ethical Sensemaking of Computing Technologies. in Proceedings of the 2024 ACM Conference on International Computing Education Research.
    • Lau, Joseph. (2016). Rational Emotive Behavior Therapy: A Philosophical Approach to Counseling and Therapy. Philosophical Practice: Journal of the American Philosophical Practitioners Association (American Philosophical Practitioners Association), 11 (2), 1778.
    • Mills, John. (2001). Philosophical counseling as psychotherapy: An eclectic approach. International Journal of Philosophical Practice, 1(1), 25-47.
    • Moon, Ji Seok, Huh, Jaeun, Song, Jinyoung., Kang, I-Seok., Park, Seung Woo., Chang, Sung-A., ... & Han, Jin Shil. (2021). The effects of rational emotive behavior therapy for depressive symptoms in adults with congenital heart disease. Heart & Lung, 50(6), 906-913.
    • Nadila, Eka Yanuarti, Taufik, Taufik, & Syarif, Syafrimen. (2021). Analisis Konseling Rational-emotive Behavior Therapy dalam Pendidikan. Jurnal Bimbingan Konseling Dan Psikologi, 1(2), 99-110.
    • Neu, Jerome. (2022). Emotion, thought and therapy: a study of hume and spinoza and the relationship of philosophical theories of emotion to psychological theories of therapy. Routledge.
    • O’Reilly, Michelle., Levine, Diane., & Law, Elaine. (2021). Applying a ‘digital ethics of care’philosophy to understand adolescents’ sense of responsibility on social media. Pastoral Care in Education, 39(2), 91-107.
    • Paden, Roger, (1998). Defining Philosophical Counseling, International Journal of Applied philosophy,1, 1-17.
    • Putri, Dwi Agi, Yendi, Fadhilla M., Taufik, Taufik., & Yuca, Vovia. (2019). Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) Guidelines To Reduce Student Aggressiveness. SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling, 4(3), 83-88.
    • Rapanta, Chrysi., Macagno, Fabrizio., & Jenset, Gudny Berg. (2025). A close look at children’s and adolescents’ arguments: combining a developmental, educational, and philosophical perspective. European Journal of Psychology of Education, 40(1), 1-30.
    • Schenk, Alexandra., Popa, Cosmin O., Olah, Pál., Suciu, Nicoleta., & Cojocaru, Claudiu. (2020). The efficacy of rational emotive behavior therapy intervention in generalized anxiety disorder. Acta Marisiensis-Seria Medica, 66(4), 148-151.
    • Schuster, Daniela. (2022). Forms and norms of indecision in argumentation theory. arXiv preprint arXiv:2203.02207.
    • Storozhyk, Mykhailo. (2024). Philosophy of future: Analytical overview of interaction between education, science, and artificial intelligence in the context of contemporary challenges. Futurity Philosophy, 3(1), 23-47.
    • Wood, Andrew G, Mack, Rory., & Turner, Martin. (2020). Developing self-determined motivation and performance with an Elite Athlete: integrating motivational interviewing with rational emotive behavior therapy. Journal of Rational-Emotive & Cognitive-Behavior Therapy, 38(4), 540-567.
    • Ye, Yan-Hong, & Shih, Yi-Huang. (2021). Development of John Dewey’s educational philosophy and its implications for children’s education. Policy Futures in Education, 19(8), 877-890.
    • Zulkifli, Hafizhah., & Hashim, Rosnani. (2020). Philosophy for children (P4C) in improving critical thinking in a secondary moral education class. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 19(2), 29-45.
    •  
    • 144 reads
    Copyright © 2026 The Author(s). This article is published under the Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
    Cite this article: RIS Mendeley BibTeX APA MLA HARVARD VANCOUVER

    APA | MLA | HARVARD | VANCOUVER

    yazdani, mehri, , Yahya, Abtahi, Masoumeh sadat. (2026) The Components of Adolescents’ Personal Philosophy Growth Based on Philosophical Counseling in Comparison with Albert Ellis’s Rational Emotive Therapy. Ma`rifat Falsafi, 23(4), 127-152 https://doi.org/10.22034/marefatfalsafi.2026.5002636.

    APA | MLA | HARVARD | VANCOUVER

    mehri yazdani; Yahya ; Masoumeh sadat Abtahi." The Components of Adolescents’ Personal Philosophy Growth Based on Philosophical Counseling in Comparison with Albert Ellis’s Rational Emotive Therapy". Ma`rifat Falsafi, 23, 4, 2026, 127-152

    APA | MLA | HARVARD | VANCOUVER

    yazdani, M, , Y, Abtahi, M.(2026) ' The Components of Adolescents’ Personal Philosophy Growth Based on Philosophical Counseling in Comparison with Albert Ellis’s Rational Emotive Therapy', Ma`rifat Falsafi, 23(4), pp. 127-152

    APA | MLA | HARVARD | VANCOUVER

    yazdani, M, , Y, Abtahi, M. The Components of Adolescents’ Personal Philosophy Growth Based on Philosophical Counseling in Comparison with Albert Ellis’s Rational Emotive Therapy. Ma`rifat Falsafi, 2026; 23(4): 127-152